6. Artículo "La construcción de identidad: papel de la escuela"

El proceso educativo en la construcción de la identidad en los niños implica el desarrollo de las competencias que les permiten comunicarse, los individuos no solamente recurren a la lengua para compartir o discutir una idea, también requieren conocer el lenguaje para diferenciarse de los demás y con ello responsabilizarse en su rol social.

  

Carlos Echavarría reflexiona acerca de la escuela como un escenario no solamente de formación sino también de socialización, respecto a la formación las metas de las escuelas consisten en: la retención, la comprensión y el uso activo del conocimiento, este último debe ser generador ya que se actúa no se acumula, pero para que este conocimiento exista, las escuelas deben mantener las intenciones a la reflexión y la participación (2003, p. 3).

La identidad de la escuela es una comunidad que reúne a los individuos y les permite adherirse a esa idea de colectividad, además en la escuela hay un ambiente controlado que posibilita el desarrollo de competencias cognitivas, socio-afectivas y comunicativas, ese escenario es el lugar en el que los aprendices se ayudan a aprender unos a otros, según Brunner (1997) esta es una subcomunidad en interacción en la cual el docente deja de monopolizar su papel (citado por Echavarría, 2003, p.4).

La socialización según Echavarría, tiene que ver con la tipología de las relaciones, la construcción de la identidad individual y la organización de la sociedad como actividad social, especifica que esta actividad son los modos de pensamiento que constituyen la coherencia social (2003, p. 5).

En la participación ciudadana se da por sentado que existe un desarrollo de las competencias comunicativas del conocer, hacer y comunicar, además de una aceptación de los valores éticos y morales, se reconocen cinco dimensiones básicas del ser humano: la afectiva, la creativa, la ético-moral, la política y una comunicativa que integra las anteriores (Echavarría 2003, p. 18).

*Nota: Visita el apartado “9. Referencia” para consultar la bibliografía utilizada.