8. Artículo "La cultura escolar determina o es construida desde la escuela"

¿La cultura escolar determina a los estudiantes?

Para responder a esta pregunta es determinante considerar a la cultura como toda producción del ser humano, por lo tanto, los profesores y los estudiantes moldean una serie de aspectos que les permiten apropiarse cotidianamente de los conocimientos que adquieren en la escuela. 

Al buscar el nivel de influencia que tiene la estructura de un centro de educación sobre una persona se debe reconocer la acción de diferentes actores, la estrategia y la periodicidad, además de las condiciones personales como el nivel socioeconómico y la ubicación.

Es importante no excluir los argumentos acerca de que la cultura determina al maestro y al alumno, ya que el espacio influye en cierta medida en el desarrollo de los individuos dentro del sistema, por ejemplo, a partir de las reflexiones de Bolívar se enfatiza el hecho de implicar a los profesores en un trabajo en equipo para mejorar en diferentes aspectos al centro escolar (1996, p.7).

El teórico también menciona que la mejora de las escuelas es posible con un trabajo no solo de la actualización curricular o las técnicas de enseñanza, también depende de la mejoría en la administración escolar y la resolución de los problemas internos del centro educativo (Bolivar, 1996, p. 8).

Por otra parte resulta necesario el reconocimiento de que el alumno asiste a la escuela para formarse y producir un cambio en la sociedad y en su vida misma, por ello en las etapas de formación se reconocen diversas técnicas de enseñanza y de sistemas.

Algunos argumentos de que la cultura escolar se construye desde el maestro, nos permiten identificar que la cultura de los profesores influye en las   relaciones entre los mismos y en las relaciones con los estudiantes, ya que la escuela es un espacio en el que las prácticas educativas se deben socializar. Retomando a Bolívar, se considera una relación recíproca entre la estructura de la institución educativa y la cultura profesional del docente (1996, p. 2). 

El alumno construye la cultura escolar en el momento en que cae en la cuenta de los estándares de educación que impone la demanda social. La cultura escolar se observa como una suma de experiencias de aprendizaje, en la que cada estudiante no se limita a ser un actor pasivo, sino que interviene en las dinámicas.

Finalmente la cultura no es el único determinante del estudiante, ya que este cuenta con una cultura propia que puede cambiar o no el ambiente dentro del aula, bajo esta premisa la educación es reconocida como institución por una necesidad social, que determinan los individuos ya que solo así las escuelas cobran una importancia en la dinámica cotidiana, que en cierto nivel no es obligatoria, pero sí es necesaria. 

*Nota: Visita el apartado “9. Referencia” para consultar la bibliografía utilizada.